旅游管理系为充分发挥劳动的综合育人价值，达到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的目的，进而实现“五育并举”，着力构建“1+2+3+4”的劳动育人工作新格局。

一是上好“1”门课程。按照学校课程执行计划的有关要求，对《劳动教育》课程精心进行教学设计，让劳动教育课程贴近生活，具有鲜明的职业技术特征；引导学生充分认识劳动的内涵，掌握必备的劳动常识，树立正确的劳动观念，领悟劳动创造幸福生活的真谛。

二是搭建“2”个平台。一个是职业技能竞赛平台，另一个为专业技能与综合素质展演平台。职业技能竞赛平台主要对接市级、国家级的各项职业技能竞赛，集中力量培养技能拔尖的学生；专业技能与综合素质展演则让学生“人人有舞台”，在班级内部学生人人参与，技能拔尖人才则由系部搭建平台集中展示，培养学生良好的劳动习惯，精益求精的劳动态度，坚韧果敢的劳动精神。

学生参加市级导游服务职业技能竞赛

婴幼儿托育服务与管理专业技能与综合素质展演

三是实施“3”个1工程。即引导学生一年至少参加1次家庭劳动，如为父母精心准备一顿晚餐，与父母一起参加一项农业生产劳动等，感受劳动创造温情；一年至少参加1次社会实践劳动，如社会兼职、社会调查、创业实践等，体验劳动创造价值；一年至少参加1次公益劳动，如志愿服务身边同学、社区志愿服务等，体会劳动铸就大爱，引导学生崇尚劳动、热爱劳动、尊重劳动成果。

学生会干部志愿服务同学，温暖送别毕业生

学生在永川区博物馆为区领导们进行讲解实践

四是执行“4”级职业技能递进实践课程体系。 “4”级分别为专业认知实习、课程实训、岗课融通、顶岗实习，实现专业认知实习与课程实训奠基、岗课融通赋能、顶岗实习基本对接未来职业岗位要求，让学生循序渐进的增强劳动技能，在系统化的实践课程体系中感受简单劳动到复杂劳动的迭变规律，从而建立信心，持续不断的努力精进自身劳动技能，为社会创造价值。